深耕教坛淬真功萝莉爱色网，以赛促教谱新篇。4月23日，广东省第七届高校（本科）后生教师教学大赛受奖庆典暨效果展示行动将在中山大学广州校区南校园怀士堂举行。在本届大赛的舞台上，来自不同高校、不同学科的参赛选手以塌实的教学功底、立异的辅助理念和对育东说念主初心的苦守，诠释了新时期高校教师的风仪。近日，记者采访了其中5位一等奖取得者，为读者“解密”其告捷诀要、备赛历程极度成长故事，展现一幅“以赛促教、以教促学”的机动图景。

参赛故事 教学赛场阅历“含糊与更生”

皆炜炜 图片为受访者提供

在皆炜炜的备赛札记本上，密布着“推翻重作念”的脚迹。赛前一周，校外大家对她的8个教学节段提倡“简直全盘含糊”的修改见解，让她堕入崩溃：“我连PPT动画限建都记不住了，其时独一的念头便是弃赛。”但她泄露相识到，大家指出问题对她是一个磨砺内心徐徐遍及的经过。她咬咬牙，用批判性念念维重新注释教学内容，连接完善“疾病-机制-调整”的课程举座理会链条。

蔡臻臻 图片为受访者提供

蔡臻臻的备赛历程通常充满“含糊之含糊”的哲念念。为了让念念政课开脱“抽象说教”，她在赛前推翻37版教案，凌晨四点的校园里，总能看到她“追星”的身影：“要将天边的榜样转动为身边的故事，将‘魁伟上的欲望’和‘东说念主间炊火气’缜密交融，将念念政小课堂融入社会大课堂。”这种对教学细节的极致苛求，让她的课堂从单向输出变为“师生双向奔赴”，最终她蝉联省赛冠军。

黄雅兰 图片为受访者提供

黄雅兰的备赛记挂，带着一点“壮烈”色调。赛前五天突发重伤风，赛前三天无法发声，她背着一大包药前往赛场，以至在授课途中不得不躲到视频播放的马虎咳嗽半分钟。“其时以为我方搞砸了，通盘东说念主的授课现象反而更大约了。看到赛果时我一度怀疑是否错了，但其后我昭彰了：课堂的中枢是内容，而非完整的施展。”

严慕婷 图片为受访者提供

广东工业大学何春华的挑战则来本身份转型的“阵痛”。从企业高管到高校教师，侵略教学造就、日常话不轨范、科研教学双线承压，让他在备赛时屡次想澌灭。但产业报国的初心支捏着他坚捏下来：“我想更好地向学生传授产业界的造就，守望他们能站在我的肩膀上走得更远，这是企业东说念主转型教师的责任。”

何春华 图片为受访者提供

“这份荣誉属于通盘团队！”蔡臻臻的备赛群深夜仍是精明着秒回的音问，由华南师大组建资深大家团队，从教学念念路到谈话抒发均经心推敲。“这不是一个东说念主的比赛，是通盘学校在托举咱们。”她的感叹，说念出了悉数获奖者的心声——广工团队勇猛于修改PPT，多个部门大家“陪读打磨”；华农课程念念政团队全程护航，让备赛之路充满力量……严慕婷的电脑里崇拜着一册“教学宝典”——内部收录了往届获奖教师的教案与心得。看成二度参赛选手，她在赛前一周意志到我方堕入了“为念念政而念念政”的怪圈。好在一位前辈对她的试讲进行了“念念政辅助要像盐溶于水”的点拨，让她大彻大悟：“本来价值不雅指引不错藏在专科常识的肌理中，不着脚迹却浸润东说念主心。”

夺冠密码 “以学生为中心”理念是立异原点

本次参赛的选手不乏有多年执教造就的后生教师，怎样把赛场当课堂，把长久教学鸠合化作参赛上风是枢纽。在中山大学中山医学院副教化、本届大赛理科组第又名皆炜炜看来，课程重构与教学设想立异是最进军的“夺冠密码”，她在基础医学（生理/生化）与临床课程（内科/外科）的深度交融中探索出一条培养不凡医生的新旅途。她提倡，医学辅助需冲破传统学科壁垒，从“常识传递”转向“才智孵化”，让课堂成为学生临床念念维与立异才智的孵化器。

暨南大学新闻与传播学院副教化、本届大赛文科组第又名黄雅兰告诉记者，自2019年起，其团队紧扣媒体交融趋势，系统竖立《交融新闻学》课程，她还插足了跨校教学团队，在多元教学实践中积淀立异造就。她强调，“比赛是日常教学的‘极致化呈现’”，需在常识点逻辑链接、教化念念路设想乃至教态姿首上诚心诚意，“打造‘完整’模板，将鸠合转动为精确抒发”。

教师的成长、比赛的争胜，均离不开学校的系统支捏。华南农业大学海洋学院副教化、广东省“后生珠江学者”严慕婷坦言，获奖枢纽在于学校从师德引颈到路线培养的支捏——通过“名师面临面”“示范课堂”接收教学精髓，通过各级赛事进修基本功与设想才智。“实在的教学不是技能堆砌，要让每一次课堂都成为师生共成长的机会，最终达到‘手中无稿，心中有课’的田地。”

“上好念念政课是难上加难，难在怎样把意念念讲深、讲透、讲活。”华南师范大学人命科学学院副教化蔡臻臻觉得唯独“机动”才有昂首率，唯独关注学生真需求才能入脑入心。她对辅助作事满怀怜爱与敬畏，在华师修业办事的十余年，让她奋发成为学生成长路上的“追光者”。为此，她构建“趣味驱动+深度念念考+创真谛维”三维教学体系，助力学生已毕“小我”与“大我”的交融。

广东工业大学规画机学院副教化何春华有多年企业办事造就，善于把新本事、新产物带入课堂教学中，激勉学生浓厚的学习趣味。“本次参赛我就选拔智能音乐产物导入，证明智能传感器本事。”此外，他辩论新工科特质，在课堂中辩论前沿科技和企业需求来证明，通过互动指引、饰演魔术、制造悬念等，在教学、比赛中均收货奇效。

记者发现，这五位教师的“夺冠密码”虽各有侧重，却共同把“以学生为中心”理念看成立异原点。皆炜炜完成了从“教师逻辑”到“学生需求”的身份退换，运用学习常识经过培养医学生领有学习力、念念想力、行能源，从而产生创造力；蔡臻臻将念念政课的“唐突念念”转动为迫临学生的“后生叙事”，用“问题链闭环”解答大学生的芳华困惑；严慕婷在“以学生为中心”的改进中构建千里浸式课堂，依托“校级-省级-国度级”路线机制，让教学设想兼具学术深度与辅助温度……

办事成长 带着满满造就值返岗“升级”

青教赛不曲直常，而是让每一堂课都成为“金课”的开始。比赛截止后，参赛选手们都带着满满造就值返岗“升级”。

竞赛如归拢台“办事加快器”，推进皆炜炜完成从“造就型”到“专科化”的跳动式进阶。备赛中，她以“想法-评估-行动”一致性原则重构教学设想，将20分钟课堂打磨为“钩子-常识点-上升-留白”的节拍设想，突破传统“常识点排列”格式。在辅助本事交融方面，她额外PPT器用层面，运用课堂派、Moodle等学习分析器用跟踪学生数据，已毕从“本事使用者”到“场景开辟者”的质变。

更深入的变嫌发生在理会层面，她冲破“常识本位”局限，构建“医学-东说念主文-工程”跨学科理会链条，将科研效果转动为教学案例，变成“科研反哺教学”的育东说念主闭环。“竞赛让我学会追问辅助本色——咱们要传授的，是让学生在往日风暴中锚定自我的才智。”她说，跨校教研共同体的建立与数字化资源体系的完善，更让她从“个体解围”走向“共同体共建”，已毕教学生态的升级。

“参赛是对九年教学的系统复盘，更是一次办事关注的‘充电’。”黄雅兰笑言，备赛经过中对常识体系与教学次序的全景式梳理，以及比赛时重现的与学生互动的仁和片断、对学科的初心信念，成为落幕办事困倦的色泽，让她以“打鸡血”的现象理财第十年教学生活。

严慕婷的参赛历程，是从“教学实践者”到“辅助引颈者”的变嫌样本。与世界优秀教师的斟酌碰撞，让她跳出本校教学框架，吸纳育东说念主聪惠。她说，往日将把竞赛满意会的“批判性念念维培养”“价值浸润次序论”转动为日常教学实践，让课堂成为滋长立异与担当的泥土。

“青教赛是教学竞赛中的‘奥林匹克’，是对教师教学抽象领导和才智鸠合的一次‘大校阅’，亦然一场自我成长的深入浸礼。”备赛的经过促进了蔡臻臻在教学理念、次序和内容上连接精进，趋向教学蓄意和念念政办事的一致性。“咱们要将问题意志渗入到课程的内容弃取、教学设想、课堂组织，将赛事造就转动为服务学生成长的日常次序论。”

“此次获奖对我来说是一个贫穷竟然定，同期也意味着新的启动。青教赛对我往日几十年教学生活有绝顶大的促进作用，将激励我连接反念念和改进教学，指挥学生进行前沿交叉和颠覆性本事的探索，为我国当代化竖立孝顺新质坐褥力，培养更多栋梁之材。”何春华说说念。

（南边工报全媒体记者徐丘濂 通信员陈亮 胡建钢）萝莉爱色网